Méthode : La population était composée de 68 adolescents âgés de 11 à 15 ans répartis en deux groupes pour une étude comparative (HPI vs non-HPI). La théorie de l’entité (TE) totale a été mesurée à partir de l’échelle des Théories Implicités de l’intelligence (TIDI) modifié pour la personnalité. L’anxiété sociale a été mesurée à partir de l’échelle auto-évaluative d’anxiété sociale de Liebowitz (EASL).
Résultats : L’anxiété sociale n’est pas significativement plus élevée chez les adolescents HPI. La TE totale s’avère corrélée positivement à l’anxiété sociale chez les adolescents HPI. Le modèle de régression linéaire ne montre pas d’effet significatif du groupe (HPI vs non-HPI) sur le lien entre la TE totale et l’anxiété sociale chez les adolescents. Les analyses ne permettent de pas de conclure que le lien entre la TE de la personnalité et l’anxiété sociale est modéré par le haut potentiel intellectuel. Les limites méthodologiques sont à prendre en considération.
Conclusion : Cette étude souligne l’importance de considérer le rôle des théories implicites dans le large champ des recherches concernant la santé mentale des adolescents HPI. Elle montre également les enjeux de la remédiation des croyances sur la nature de la personnalité dans la réadaptation psycho-sociale des adolescents HPI en difficultés.
Ce résumé est proposé par Muriel Blaszczynski, Psychologue . L’anxiété sociale et le Haut Potentiel Intellectuel sont des sujets qui sont approfondis au cours des formations Psychopraticien et Psychanalyste dispensées en distanciel et à Aix-en-Provence par l’EFPP – e-faculté de psychologie et de psychanalyse.
