Donald Winnicott était un pédiatre et psychanalyste britannique qui a vécu au XX ème siècle. Il est surtout connu pour ses contributions à la psychanalyse de l’enfant et à la compréhension de la relation mère-enfant. Il a développé une théorie de la psychanalyse qui se concentre sur les premières années de la vie et sur la manière dont les expériences de l’enfant dans cette période affectent son développement ultérieur.
Selon Winnicott, l’expérience de la mère est cruciale pour le développement de l’enfant. Il a développé l’idée de « l’environnement suffisamment bon » pour décrire les expériences d’une mère qui est capable de répondre aux besoins de son enfant de manière appropriée. Il a également développé l’idée de « l’objet transitionnel », qui décrit les objets (comme les peluches ou les couvertures) qui permettent à l’enfant de faire la transition entre la réalité et le monde imaginaire.
Winnicott a également décrit la « zone de développement réel » pour décrire les expériences de l’enfant qui sont suffisamment réelles pour être réelles, mais suffisamment imaginaires pour être imaginées. Il a soutenu que les expériences dans cette zone sont cruciales pour le développement de l’enfant et pour sa capacité à faire des expériences réelles plus tard dans la vie. En somme, Winnicott était un psychanalyste britannique qui a développé une théorie de la psychanalyse qui se concentre sur les premières années de la vie et sur la manière dont les expériences de l’enfant dans cette période affectent son développement ultérieur. Il a décrit l’importance de l’expérience de la mère et de l’utilisation des
En 1956, Winnicott aborde la question de la délinquance. Il l’associe à la dé-privation des soins apportés par l’environnement, car des soins étaient jadis apportés à la société, alors qu’ils ont progressivement été enlevés : le manque de soins crée la délinquance. Il ajoute à cela le fait que lorsqu’il vole, le délinquant recherche de l’attention envers ses proches, il ne souhaite pas seulement dérober un objet, mais cherche à compenser un manque affectif et environnemental (Winnicott, 1956).
Cette question est abordée par la formation certifiante de criminologie, à l’EFPP.
