Si la solitude se donne comme première tentation, ce ne peut être que dans une duplicité où la passion de l’autre éloigne l’immédiate satisfaction dans le plaisir nouveau de cet éloignement même.
Pour l’enfant cette halte dans l’abandon, hors des attraits auxquels il aspire par une première maîtrise, s’offre aux seuils de la connaissance comme plaisir.
On peut citer l’exemple célèbre que Sigmund Freud propose dans « au-delà du principe de plaisir ». L’enfant jouant avec une bobine qu’il fait disparaître et retrouve, lie ses premiers phonèmes à chacun des éléments de la séquence absence-présence. Il manifeste ainsi sa joie, qui suppose la prise de conscience de la possibilité de remplacer un objet par un autre (mère-bobine), dans cette séquence et le surgissement symbolique dans l’opposition fondamentale des phonèmes à la place de la chose.
Ce sujet est développé lors de la formation certifiante en psychanalyse, élaborée par Hervé Madet, Directeur de la E-Faculté de Psychologie et Psychanalyse (EFPP), que vous pourrez suivre en distanciel ou en présentiel à Aix-en-Provence.
