Lorsque le parent joue avec son enfant, il contribue à son éducation et à son épanouissement. La pratique du jeu renforce les liens affectifs et sécurise l’enfant. Lorsque l’enfant fait un caprice, l’adulte doit alors agir pour l’aider à changer de posture.Tout comme...
Dès la naissance, l’enfant crie pour exprimer un inconfort. Généralement les parents accourent pour résoudre son inconfort. Au fur et à mesure, il va comprendre qu’il recueil une réaction de la part de son environnement et il va continuer à communiquer par des...
La première fonction du jeu est compensatrice. L’enfant peut alors imaginer des actions irréalisables dans la réalité. Cela peut être lié à la mise en place de mécanismes de défense. L’objectif étant de décharger les angoisses et pulsions. La seconde fonction du jeu...
Le langage est une activité qui nécessite une capacité de symbolisation d’un mot vers un objet. Il se développe à partir des 2 ans. D’un point de vue statistique, les filles sont souvent plus en avance sur le langage que les garçons. Si cela perdure, il faut orienter...
La permanence de l'objet consiste à prendre conscience qu’un objet continue à exister même s’il sort de notre champ de vision. Piaget a fait une expérience avec deux caches, en utilisant un doudou, qu’il a caché sous le cache A. Il l'a pris puis remis le doudou sous...
Les temps de fixation oculaire permettent de voir si le bébé exprime de la surprise lorsqu’il ne voit plus l’objet. En l’occurrence, à force d’être confrontée au constat que l’objet continue à exister même quand il disparaît de la vision, le bébé va intégrer la...
L’imitation est dite “immédiate” si elle opère directement après la présentation du modèle. Cela nécessite un transfert intermodal. Les différents modes vont transférer entre eux des éléments d’imitation. Cela équivaut à “je mets en relation des informations...
Le 1er mois de vie de l’enfant marque une période organisée autour du fonctionnement réflexe du bébé. Il en résulte plusieurs assimilations : le principe est de généraliser une action sur autre chose, les schèmes étant une suite d’actions. Par exemple, la succion du...
Piaget est un biologiste des années 1900, et plus précisément un malacologiste (étude sur les mollusques). Il a découvert la psychanalyse : discipline qui prend son essor avec les travaux de Freud. Il commence à étudier le processus du développement de l’intelligence...
Piaget emploi le schème comme un ensemble organisé de mouvements, comme c’est le cas de la succion (tourner la tête vers la tétine, l’attraper, sucer, déglutir). Ces schèmes vont évoluer au fur et à mesure que l’enfant va grandir, pour lui apporter des connaissances...