L’autisme et le syndrome d’Asperger sont deux pathologies distinctes, bien que similaires sur certains aspects. Ces deux troubles appartiennent à la catégorie des troubles du spectre autistique. Avant le DSM-V, on parlait de TED (Troubles Envahissants de...
Le trouble de l’adaptation peut également être associé à d’autres types de troubles infantiles. Les parents, bien qu’ils fassent de leur mieux, ne sont pas à l'abri d’erreurs, qui peuvent avoir un impact significatif sur leurs enfants. Il arrive dans de rares cas que...
L’anxiété de séparation est un trouble apparaissant durant l'enfance : elle est intégrée aux troubles anxieux. Un enfant qui ressent de l’anxiété de ce type ne témoigne par ailleurs pas forcément d’une mère maltraitante. Ainsi, une personne anxieuse essaie d’être...
L’anxiété de séparation est caractérisée, tout ou partie, par les manifestations proposées ci-dessous : 1) Anxiété excessive en cas de séparation environnement familial/maman2) Elle s'étend sur une période d'au moins 4 semaines3) Elle apparaît avant 18 ans4) Il existe...
Spitz décrit le stade anobjectal jusqu’à environ 2 mois. Pour ces deux premiers mois, le bébé ne ressent que le déplaisir et finalement, plutôt que le plaisir, Spitz va parler de quiétude. En même temps que sa vision va mûrir, le bébé sera capable de percevoir...
Le stade des opérations concrètes débute à 7 ans et s’achève à 12 ans. L’enfant acquiert une logique unique sur des objets. Il a besoin d’un support visuel et tactile sur lequel il peut raisonner. Les opérations logico mathématiques sont réalisables avec des éléments...
Un retard de parole est une altération du phonème et de sa mise en forme à l’intérieur du mot car la forme ne peut pas être reproduite. Un signe d’appel peut être une omission de phonème (herbe = he). Ce retard de parole témoigne d’un arrêt de développement dans le...
Les résultats obtenus par le test du bonhomme en train de faire quelque chose permettent d'obtenir des probabilités, a interpréter avec un esprit critique.La consigne est de dessiner un bonhomme en train de faire quelque chose. Il existe des indicateurs : le premier...
La permanence de l'objet consiste à prendre conscience qu’un objet continue à exister même s’il sort de notre champ de vision. Piaget a fait une expérience avec deux caches, en utilisant un doudou, qu’il a caché sous le cache A. Il l'a pris puis remis le doudou sous...
Au cours du stade VI, l’enfant va utiliser des mots pour s’exprimer, grâce à la dissociation des notions de « signifiant » et « signifié ». C’est le stade du début de l’abstraction, comprenant que le concret peut être différent de l’abstrait. Le stade du miroir permet...